Жанры
Валюта
Выберите тип валюты:
Статистика
Сейчас в магазине
В магазине: 3 посетитель(ей)

Статистика за сегодня
Просмотров за сегодня: 313
Посетителей за сегодня: 88

Статистика за всё время
Всего просмотров: 1325868
Всего посетителей: 341553
Подписка на новости
Подписаться на: 
Новости интернет-издательства Е-букинист | RSS
Имя:
E-mail:


Поиск товаров
искать в найденном
Расширенный поиск

И. И. Римарева. Личность в образовательном пространстве
Обсудить (0 мнений)Главная / Менеджмент
$1.00
В корзину
И. И. Римарева. Личность в образовательном пространстве
Оценить: 
Вы сможете скачать этот продукт с сайта магазина сразу после того, как закажете его и оплатите заказ (529 Kb)
Код товара: 183002
Статья из журнала "Менеджмент и кадры: психология управления, соционика и социология" 2012, № 1, стр. 12-16. Рубрика "Вопросы образования". 5 страниц. Формат pdf A4, архиватор WinRAR. УДК 159.9, 371.3.

Статья посвящена раскрытию социальной сущности непрерывного образования как органичного сочетания способностей социальных систем (человекосистем) различного масштаба и характера к самоорганизации и саморазвитию. Система образования, в контексте данного подхода выполняет роль социального конструкта, обеспечивающего сохранение, топологию и усвоение социальных норм и ценностей, что делает ее идеальной моделью человекосистемы, в рамках которой возможно осуществление перехода от традиционной системы образования к системе непрерывного образования, целью которого является стимулирование и развитие мотивационно-эмоциональной деятельности обучаемых и обучающих, формирование у учащегося индивидуального алгоритма познания, в пределах трансформации которого он мог бы максимально реализовать способности к обучению и новообразованию. Реализация концепции непрерывного образования возможна на основе герменевтического подхода к системе познания, что станет возможным только при смене приоритета функции воспроизводства знания на функцию создания нового знания (новообразования).
Ключевые слова: образование, познание, мотивация.

Rimareva I.I. The person in educational space.
Theme: Problems of Education.
The article is devoted to revealing social essence of the education as organic combination of the abilities of social systems (human systems) of various scope to self-organization and self-development. The educational system in the context of this approach acts as a social constructor, which provides conservation, topology and adoption of the social norms and values, which makes it an ideal model of the human system, within which transition becomes possible from the traditional educational system to the system of continuous education. The main purpose of this new system is to stimulate and develop motivational-emotional activity of the educators and the educated, the forming in the student's mind of an algorithm of individual cognition, which can be adapted and transformed to reveal the maximum of the educational and new-formational ability. The implementation of the continuous education concept can be based on the hermeneutic approach to the cognition system, which will become possible only when the priority changes from the knowledge reproduction function to the new-knowledge creation function (new-formation).
Key words: education, cognition, motivation.


Отрывок.

«Человеку всегда свойственны две главные черты — ум и социальность».
А. Бергсон

Привычка сводить движение общественного к простому накоплению, опыту, воспроизводству, а процесс обучения — к передаче навыков, знаний и умений привела к тому, что природная способность к непрерывному образованию подменяется дискурсивным знанием. Человек «тонет в пучине» объектности своего существования, в неспособности к самостоятельному развитию.
Понятие интуиции возведено в ранг сверхъестественного, не связанного с процессом познания, но лишь догадки, тогда как оно предполагает приобретение знаний непосредственно из чувственного представления и доказывает, что человеческий разум способен созерцать понятия как чувственные объекты. В то время как дискурсивный подход к обучению ставит существующие знания и понятия целью познания, для интеллектуальной интуиции существующие знания и понятия — средства познания.
Сложность социальной действительности — в ее динамичности, она подчинена времени. Мы говорим о действительности как о свершившемся моменте, но она совершается ежесекундно. Актуализация (от позднелат. аctualis — фактически существующий, настоящий, современный) социальной действительности осуществляется через категорию социальной деятельности — специфической формы отношения к окружающему миру, условия существования общества.
Каждый миг своей жизни человек вершит социальную действительность, даже не замечая этого.
Созидательной же социальной деятельностью является образование. Только в пределах образовательного пространства человек способен осознать себя творцом. «Образование — процесс развития и саморазвития личности, связанный с овладением социально значимым опытом человечества, воплощенным в знаниях, умениях, творческой деятельности и эмоциональноценностном отношении к миру…» [1].
Социальная действительность и есть то образовательное пространство, где творит человек. Образовательное пространство «представляет собой форму существования трансляции социального опыта от поколения к поколению на уровне, превышающем естественный, имеющем место без специально организованных процессов обучения и воспитания, естественный процесс — такой, который не интенсифицирован специальными воздействиями на субъекты образования» [2].
Но такую образовательную деятельность можно рассматривать с двух позиций:
1) как обыденную социальную деятельность, которая теряется в истории социума; она незаметна, рутинна, незначительна в масштабах человечества (например, история отдельной среднестатистической семьи);
2) как творческую социальную деятельность, направленную на процесс познания, самопознания и воспроизводство социального опыта.
Человек — существо не только и не столько рациональное, сколько эмоциональное. Человек живет переживая, переживая он познает, а познавая преобразует себя и мир (систему), в котором обретается.

© Римарева И.И., 2012
© Международный институт соционики, 2012
Право на публикацию предоставлено Международным институтом соционики
 
 
Есть вопросы по этому товару?
Вы можете задать нам вопрос(ы) с помощью следующей формы.
Ваше имя
E-mail
Ваши вопросы относительно товара
code
Отправить
Новинки

Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2016, № 5-6
$3.00
Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2016, № 5-6

Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2016, № 3-4
$3.00
Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2016, № 3-4

Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2016, № 1-2
$3.00
Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2016, № 1-2

Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2015, № 11-12
$3.00
Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2015, № 11-12

Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2015, № 9-10
$3.00
Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2015, № 9-10

Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2015, № 8
$3.00
Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2015, № 8

Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2015, № 7
$3.00
Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2015, № 7

Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2015, № 6
$3.00
Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2015, № 6

Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2016, № 5-6
$3.00
Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2016, № 5-6

Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2016, № 3-4
$3.00
Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2016, № 3-4

Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2016, № 1-2
$3.00
Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2016, № 1-2

Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2015, № 11-12
$3.00
Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2015, № 11-12

Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2015, № 9-10
$3.00
Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2015, № 9-10

Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2015, № 8
$3.00
Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2015, № 8

Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2015, № 7
$3.00
Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2015, № 7

Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2015, № 6
$3.00
Журнал "Психология и соционика межличностных отношений", 2015, № 6
 

Студия дизайна ArtNet © 2011 Интернет-магазин